من طرف شيماء الجوهرى الخميس يوليو 22, 2010 12:02 am[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
المتغيرات المتسارعة التي أحدثتها الثورة التكنولوجية والمعلوماتية فرضت واقعاً جديداً على العملية التربوية أصبح يهدد محورية المدرسة ويضع قدراتها على إنجاز مهماتها وتحقيق أهدافها أمام تحديات متعددة .
وتتجلى أهمية هذه التطورات بصورة أكثر وضوحاً إذا أدركنا جاذبية وسائل الاتصال والوسائط الرقمية التي افرزتها هذه الثورات المتلاحقة وإمكانياتها التأثيرية بما تتضمنه من عناصر التشويق والإثارة والخدمات التفاعلية المتنوعة وتدفق المعلومات في عصر الفضاء المفتوح الذي أصبح الحديث فيه عن تحول العالم إلى قرية واحدة حديثاً متقادماً بعد أن استطاعت الوسائط الرقمية اختزال العالم في جهاز واحد في متناول اليد.
إن الدور الذي تصدرته وسائل الإعلام ووسائط الإتصالات في الفترة المتأخرة يحتم على جميع المعنيين بالشأن التربوي الوقوف الجاد أمام التحديات الجديدة والخروج من مرحلة التخوفات العاطفية والمواقف المشدودة لتقعيدات سد الذرائع إلى مرحلة صناعة الفعل النقدي الواعي.
إننا لفي حاجة ماسة إلى تزويد طلابنا بالمناعة الذاتية والقدرة على تجاوز التأثير الإنبهاري والتلقي السلبي وتزويدهم بالمهارات اللازمة للتعاطي السليم مع وسائل الإعلام والمضامين المتناقضة . وما أحوجنا إلى الإفادة من وسائل الإعلام وقدراتها المتميزة في التنشئة الثقافية والسياسية والإجتماعية ولن تتحقق هذه الغايات إلا من خلال تربية إعلامية معاصرة ذات مفهوم واضح وأبعاد متكاملة ووظائف فاعلة .
ومع كل هذه الأهمية فإن هذه الإشكاليات لا تزال غائبة في استراتيجيات الجهات ذات العلاقة في بلادنا ومعظم الدول العربية وما نزال حبيسي مفهوم الإعلام التربوي التقليدي الذي تحول في بلادنا العربية إلى إعلام دعائي لا إعلام توعوي. ورغم الجهود التي تبذلها بعض الدول العربية والتي تجلت في مؤتمرات وندوات خصصت لتناول مستقبل العلاقة بين التربية والإعلام وتزامن أخر هذه المؤتمرات مع كتابة هذه الرسالة "المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية" في الرياض. إلا أن ضبابية الرؤية وغياب الإرادة الجادة لا يزالان يحولان دون ترجمة عملية لهذه الجهود.
وفي هذا السياق تأتي هذه التناولة لتساهم في تحديد المفاهيم و توضيح الإحتياجات و اقتراح الوظائف المناسبة ويأمل الكاتب أن تستفتح هذه الدراسة الجهود التنطرية التأسيسة لهذا المفهوم الجديد وأن تشكل لبنة تمهيدية لخطوات أخرى في ذات المسار بشقيه العملي والنظري.
وتطمح هذه التناولة لأن تشكل لبنة تأسيسية لبعث الإهتمام بإشكالية العلاقة بين التربية والإعلام على ضوء المتغيرات الراهنة و ما تقتضيه هذه المتغيرات من ضرورة إعادة النظر في الإستراتيجيات التربوبة والإعلامية وتحديد مفهوم واضح للوظيفة التربوية لوسائل الإعلام .
كما تطمح أن تفتح المجال للدارسين والباحثين لدراسة مقومات التكامل ودوائر التفاعل بين المجالين التربوي والإعلامي واقتراح البرامج التأهيلية والتدريبية اللازمة في كليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين وكليات الإعلام و تضمين دراسة تقنيات المعلومات والإتصالات مهارات وسائل الإعلام والخلفيات الفلسفية والمنهجية للمضامين والمحتويات في المنهاح الدراسي في مختلف مراحل التعليم بالإضافة إلى دراسة كيفية تكوين وتنمية المهارات الخاصة بإنتاج المادة الإعلامية التي تلبي احتياجات طلابنا المعرفية والإجتماعية وتنسجم مع فلسفة المجتمع وطموحاته .
» مواد بناء وتشطيب من مصانع الصين لبيتك 008615011961687
» مواد بناء وتشطيب من مصانع الصين لبيتك 008615011961687
» أنواع الصحف الحائطية
» كيفية عمل صحيفة الحائط
» أنواع الصحف المدرسية
» كيفية إعداد صحيفة حائط متميزة
» نموذج اختبار كادر المعلم ( اعلام تربوى )
» الإعلام التربوي